4月22日下午，第63期学术沙龙 “鉴于认证的课程达成度评价”在文俊楼208会议室如期举行。本次沙龙由中心副主任杨挺主持，各学院教师代表参。
杨主任围绕“鉴于认证的课程达成度评价”这个主题从专业认证的三大理念、课程达成度评价依据、课程达成度评价要求和课程达成度评价报告四个方面进行详细说明。
他指出专业认证的三大理念是以学生为中心，成果导向的教育体系和持续改进的质量观。杨主任强调成果导向的教育体系和持续改进的质量观是非常重要的，两者可以直接对课程目标达成度评价造成很大的影响，因而要特别重视，从划分培养目标来一步一步完善培养方案制定过程。同时在培养教学过程中，不仅要对培养目标、毕业要求、课程教学都进行评价，还要对每一个教学参与者进行评价，建立评价的机制和周期以及评价结果必须有利于改进。他还指出，课程达成度评价最关键的还是要以学生为中心展开。
杨主任对认证的课程达成度的第二个方面即达成度评价的依据：课程大纲进行详细说明。达成度评价的依据由三大关键点构成：1.课程目标与毕业要求的关系；2.课程内容与课程目标的关系；3.考核方式与课程目标的关系。这三点也是课程大纲的核心内容。要对认证的课程达成度进行评价三者缺一不可。其次，达成度评价要求是依据课程目标进行评价，过程性评价和终结性评价相结合，知识与能力考核并重，另外表现性评价要有明确的评价标准，要有评价反思和改进措施。
根据上述三点，达成度评价报告首先要体现课程基本情况、课程目标与毕业要求的对应关系、课程目标评价方法、课程目标期末考试分布、课程目标达成度评价结果以及课程总结与改进措施。遵循以上四个大点，认证的课程达成度评价才能够达到最终的目标和要求。
杨主任讲话结束后，参加此次沙龙的老师就杨主任所提到的毕业指标点，考核方式及课程大纲制定等问题提出疑问，杨主任针对老师们的提问给予回答，并对各位老师的工作表示理解，希望老师们心中有目标，将认证的课程达成度评价这件事做好。
